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题一:请以“语文课上”为题,写一篇文章。
题二:阅读下面三则原料,从中选择一个角度构想立意,自拟标题,写一篇文章。可论述经验,可抒发情绪,可颁发议论。(文章主旨必需从所给原料中提炼,不得对证料举办改写、扩写、续写)
[原料一]有人在评价热播的综艺节目《飞跃吧!兄弟》时说,糊口就是这样,各人要同心并力,一路向前飞跃,才是兄弟。
[原料二]杨澜说,我们固然再全力也成不了刘翔,但不能不享受飞跃,也许会有人故障你的乐成,但没有人能阻止你的生长。这辈子你可以不乐成,但不能不生长。
[原料三]在得当飞跃的时刻和空间放弃飞跃,是一种遗憾。
三则原料激发我们这样一些思索:飞跃的路上,连合协作很重要;飞跃是另一种生长,乐成和失败都是生长的印记;在最好的年华里随便飞跃,切莫虚度……
写作要求:
1。若选题一,请按要求写作。若选题二,请按要求拟题,然后写作。
2。立意自定,体裁自选(诗歌除外)。
3。嗣魅实话,抒真情,忌剽窃。
4。文中请不要行使真实的地名、校名、人名。
5。誊写工致,不少于600字。
范文:
听雨时,也是我脑子最清楚的时候,同时也是最能让我苦衷如潮的时候。——题记
又是夏雨滂湃的时节,总喜好隔窗听雨。以前不分明凝听,是由于未曾分明语文之美,目前,在语文课上,我将词赋诗曲如雨般凝听。语文课不但有写作、词语的表明,更有一种情怀,一种情结,一种精力的升华。
我喜好把上语文课比作听雨,是由于语文如雨一样平常可以或许荡涤民气。
听!“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”,如万马奔驰般的雨声是冷酷的外表下一颗炽热的心。听!“落花人独立,微雨燕双飞”,如温暖东风般的雨声。听!“江山破裂风飘絮,【56文章网】,出身沉浮雨打萍”,如尘咏叹伤般的雨声。听!“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”,如悠悠羌管般的雨声。听!“君问归期未有期,巴山夜雨涨愁池”,如绝尘反响般的雨声……
真像雨声啊,在语文课上词赋诗曲如雨般成了修饰感情、请托心声的使者,让他俘获人的心田,肆意渲染。唯有语文可以或许让包袱起那份戴德,那份执着。
雨雾昏黄,让人恍若走进了曾经。去凝听那天外之音——“万籁此俱寂,但余钟磬音”。去抚玩那长安秀美——“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。去领会那疆场悲惨——“黑云压城欲摧,甲光向日金鳞开”。
以是,我感想语文课如一阵雨,每当下课,却总有些从雨给我带来的幻境中惊醒的愉快畅快和历经苍茫的沧桑。
在语文课上,曾学过一词,词云:“少年听雨歌楼上,红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中,江阔云低,断雁叫西风。”这是语文汇报我们,人生际遇差异,看到的听获得感觉也各异。
即刻,暴风起,雷电吼,大雨下,【伦理】,我感觉到了语文的生命,暴风汇报我,“君子当行如风”;雷电汇报我,“君子措辞掷地有声”;大雨汇报我,“人活适合极尽描述”。
统统又归入安静。窗外,雨淅淅沥沥。大雨仍旧,风光仍然,多了的只是心灵的喘气,光阴的反响和心灵的升华。
语文课上,书声仍旧,雨声悠远……
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